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Presidente del PC plantea objetivo de reforzar la política de masas en el marco de la Conferencia Nacional

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El presidente del Partido Comunista de Chile, Lautaro Carmona, se refirió a la relación del XIII Pleno de la colectividad con la celebración de la Conferencia Nacional que se efectuará el 17 y 18 de octubre.

El jefe de partido indicó que el Pleno del Comité que se realizó los primeros días de septiembre, se comprende como es un espacio activo donde se recogieron las opiniones de diversas instancias de participación y militancia, las que serán materia del encuentro de octubre. “Es la preparación de la conferencia, es una reunión de trabajo”, precisó:

“El gran desafío de esta conferencia se vincula  con la mejor realización del concepto clave para la existencia del Partido Comunista en toda su historia”, puntualizó Carmona “y que se puede resumir en el concepto de partido de masas”.

En esa línea, expresó el propósito de que la colectividad incida en la vida social y entre las fuerzas organizadas del país: “No es que no exista hoy día un partido de masas pero es deficitaria. Tenemos que multiplicarnos, ampliarnos, llegar a más lugares. tener más misiones para llegar con nuestra idea y nuestra opiniones”.

Medios que caricaturizan

Por otro lado, Carmona también apuntó a ciertas opiniones que circulan dentro de los medios hegemónicos que distorsionan el quehacer político de la colectividad, ignorando sus procesos deliberativos como el actualmente en curso.

“Les preocupa el examen y el papel de los comunistas”, planteó  acerca de las incompletas expresiones que hacen referencia a la política del PC y que emanan no solo de los medios hegemónicos sino que son medios de propiedad de quienes gobeirnan, enfatizó.

Exigencias de la reforma al sistema político

En otra materia, aludió a la reforma al sistema político que fue aprobada con 125 votos a favor y 12 en contra, donde destaca el rechazo de la Bancada Comunista.

La ley introduce modificaciones en las declaraciones de principios de los partidos obligando a condenar el establecimiento de un sistema totalitario y el uso de la violencia. 

“Lo tenemos”, aseveró el presidente del PC despejando respecto a considerar una posible negativa de la colectivdad sobre acceder a esas indicaciones. Sin embargo, señaló no descartar que desde el espacio político se intente con esto complicar las razones que sostienen, dijo, la existencia del Partido Comunista de Chile.

“Lo vamos hacer con mucha pasión, con mucha documentación, con mucho rigor”, garantizó el jefe de la colectividad.

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Camila Miranda sobre Presupuesto 2027: “Pone paracetamol en algunos lugares, pero no va a tener los efectos que se requieren”

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La directora de Fundación Nodo XXI , Camila Miranda, se refirió a las afectaciones en materia de gobernabilidad que han generado las decisiones de recortes fiscales del gobierno de José Antonio Kast, en desmedro de los compromisos de campaña, como ha ocurrido con la demanda por seguridad pública.

“Veo un gobierno apretado en términos económicos y en aprietos políticos porque de alguna manera la decisión de hipotecar tempranamente su evaluación tras haber ganado la presidencia, tramitar una reforma que iba a recortar importantes ingresos para el país y desatender el compromiso que había hecho de seguridad “.

“Es un gobierno que está experimentando dificultades. El problema es que las ve, pero me parece que no le importan los costos”, precisa Camila Miranda:

Acerca del presupuesto 2027, cuestionó que el incremento del 1,5% sea real dado que se calcula sobre lo ya ajustado y no sobre la ley de presupuesto anterior:

“Pone paracetamoles en algunos lugares, pero no va a tener los efectos que se requieren”, acota: “A mi parecer, es un cálculo aritmético para que cuadre el compromiso que hicieron de reajuste fiscal importante restricción de dineros con la aplicación de la mega reforma y los impactos económicos que vemos, como lo decía el Imacec, en inflación y desempleo”.

Oposición

Por otra parte, la especialista plantea que este tenso escenario es un desafío para la oposición política en su rearticulación, situación que estaría progresando:

“Veo una oposición ha puesto la centralidad de articularse en las condiciones materiales de la población me parece el camino para representar esos malestar y desinterés”, indicó, pese a la diversidad de fuerzas que están convergiendo:

“Veo una oposición creciendo en voluntad  y espero que en el contexto de estos dos meses de ley de Presupuesto, eso quede expuesto”.

Bachelet

Asimismo, comentó el trato que dio el gobierno a la ex presidenta Michelle Bachelet y quien hace unos días atrás dejó su candidatura como secretaria general de la ONU.

Camila Miranda calibró como una decisión estrecha la que inscribe Kast en materia internacional, lo que de alguna manera responde al giro político que hace dar al país en concordancia con los intereses de Estados Unidos en la región continental y que ha quedado graficado en la adhesión al Escudo de las Américas.

“El costo que significa para el país de haber perdido esa oportunidad, de ese estilo y haberla expuesto hacer una carrera sin el apoyo de su país, es lo que es una señal sumamente negativa hacia el exterior”, expresó:

“Están todas las señales, pero no la confesión del giro”, dijo apuntando a las decisiones que se están tomando en la arena internacional con respecto a Estados Unidos.

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Paridad de género: ¿cuánto tiempo más vamos a esperar?

Ana López Dietz – Académica Trabajo Social, U. Central

El Foro Económico Mundial publicó el Informe Anual sobre Brecha de Género 2026, que estudia 145 economías a nivel internacional. Los resultados indican que existen avances limitados en los últimos años y que estos se han cerrado en un 69,2%, por lo que persiste una distancia de 30 puntos entre varones y mujeres. Al ritmo actual, se necesitarían 120 años para alcanzar la paridad.

Los ámbitos en los que más se ha avanzado son Salud y Supervivencia, junto a Educación, mientras que las áreas de Participación y Oportunidades Económicas, y Empoderamiento Político, son las que mantienen las mayores brechas de género. Esto quiere decir, siguiendo las mediciones del Informe, que tardaría 194 años alcanzar la paridad total en Empoderamiento Político y 129 años en Participación y Oportunidades Económicas.

Por otro lado, el Panorama de Género 2026 de ONU Mujeres es aún más alarmante: la igualdad de género podría demorar 171 años. Estas proyecciones no consideran los riesgos que enfrentan los avances, aunque parciales, que se han logrado en materia de salud, empleo, participación y reconocimiento de derechos.

Actualmente persisten importantes brechas en el acceso al mercado laboral y a puestos de liderazgo. Asimismo, se mantiene la segregación ocupacional, ya que las mujeres se concentran en sectores vinculados a salud, cuidados y educación, donde se perciben menores salarios.

El auge y desarrollo de la inteligencia artificial también presenta obstáculos para las mujeres. Por un lado, reproduce las desigualdades y sesgos presentes en la sociedad, lo que se manifiesta, entre otras cosas, en que menos de un 20% de las personas especializadas en IA son mujeres, las que ocupan los puestos y salarios más bajos del área.

Un ámbito especialmente crítico se refiere al empoderamiento político. En muchos países la participación de las mujeres en cargos de autoridad y elección popular ha retrocedido, manteniéndose las dificultades para acceder a financiamiento para sus campañas. Esto implica que sus voces tienen menos posibilidad de llegar a la arena política y las decisiones públicas.

En el contexto actual, distintas voces comienzan a cuestionar los avances en las políticas de género. Es así como una de cada tres instituciones que promueven la igualdad de género experimentó retrocesos o debilitamiento en los últimos dos años, lo que se traduce en recortes en financiamiento y disminución de las iniciativas que se impulsan en pro de la igualdad de género.

En América Latina se observa con preocupación que, gobiernos asociados a las nuevas derechas, como es el caso de Argentina, eliminó el Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad. En el caso de Chile, el actual gobierno retiró el apoyo de Chile a la declaración sobre los derechos LGBTIQ+ en la OEA, alineándose con el gobierno de Trump a la hora de buscar que se restrinja el género exclusivamente a hombres y mujeres. Asimismo, se propuso descontinuar programas de salud para personas trans y se derogaron políticas educativas enfocadas en la identidad de género y la perspectiva de género e inclusión (Circular N° 781 y N° 782).

Lo que está en juego es el avance en las políticas de género y los derechos de las mujeres, aun cuando sean parciales. Cada una de las conquistas en materias de educación, empleo, derechos sexuales y reproductivos o participación política, fueron producto de importantes luchas sociales que ampliaron la concepción sobre los derechos humanos. Por eso, es importante preguntarse qué estructuras producen y reproducen las desigualdades de género, como también qué consecuencias tiene el debilitamiento de las políticas que buscan transformar estas desigualdades.

Las mujeres siguen siendo hoy las más pobres entre los pobres, las que realizan mayormente las tareas de cuidados, las que enfrentan la precariedad laboral, bajos sueldos y pensiones miserables, enfrentando además situaciones de discriminación y violencia de género. Seguir esperando una promesa de paridad durante casi dos siglos, no puede ser una opción del futuro, sino una exigencia del presente.

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Marta Vega: “El INDH debe reforzarse y cumplir un papel mucho más riguroso”

La dirigente histórica de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos (AFDD) y recientemente electa como primera mayoría de la organización, abordó en Radio Nuevo Mundo los desafíos de la defensa de los derechos humanos, el escenario presupuestario, los recortes en cultura y educación y el avance de la ultraderecha en Chile y el mundo.

Marta Vega, dirigente histórica de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos (AFDD), conversó con Radio Nuevo Mundo sobre su trayectoria en la organización, el reciente proceso electoral que la eligió como primera mayoría y los desafíos que enfrenta actualmente el movimiento de derechos humanos.

Vega relató que ingresó a la agrupación en 1976, junto a su madre, en la búsqueda de su padre, Julio Roberto Vega. Desde entonces ha desarrollado una trayectoria vinculada a la defensa de la verdad y la justicia y lleva más de 18 años como dirigente de la agrupación.

“Estamos en un gobierno de ultraderecha”

Respecto del reciente proceso electoral de la AFDD, Vega destacó la participación de las integrantes de la organización y señaló que el resultado refleja la decisión de sus compañeras. Al mismo tiempo, planteó las dificultades que anticipa para el trabajo de la agrupación durante el actual periodo.

“Es difícil para este periodo que estamos, muy difícil. Yo creo que nos va a costar porque estamos en un gobierno de ultraderecha en donde nos han quitado todo, todo, todo. Así que vamos a seguir como siempre, como seguimos en dictadura”, afirmó.

Cultura y memoria: “La lucha y la esperanza deben seguir intactas”

Vega también abordó el papel de la cultura en la construcción de memoria y en la defensa de los derechos humanos. En ese contexto, destacó el Festival Vivas Voces, iniciativa que la agrupación desarrolla con la participación de artistas nacionales.

“La cultura y el conocimiento son muy importantes para los pueblos”, sostuvo, señalando que las expresiones culturales permiten “despertar la conciencia”, generar encuentros y mantener vigente la organización social.

La dirigente cuestionó además los recortes presupuestarios en el área cultural y sostuvo que el Estado debe responder a las necesidades del conjunto de la población.

“Lo que no entiende este gobierno es que ellos están administrando un Estado y debiesen entender que gobiernan para la gente y no para ese porcentaje más rico”, afirmó Vega, quien calificó los recortes a cultura como “una verdadera vergüenza para la democracia”.

Marta Vega destaca movilización de la juventud

Consultada por el escenario que enfrenta la juventud, la dirigente valoró las movilizaciones en defensa de la educación pública y destacó el papel que han asumido las nuevas generaciones.

“Yo primero quiero expresar que nuestra organización siente un gran orgullo por la juventud”, señaló Vega, quien sostuvo que las y los jóvenes han demostrado “convicción y coraje” frente a las medidas que, a su juicio, afectan el derecho a la educación, al trabajo digno, la recreación y la posibilidad de desarrollar sus proyectos de vida.

En ese sentido, llamó a mantener la movilización y afirmó: “Sigan luchando, sigan luchando, que vamos a estar ahí en la lucha como lo hemos hecho hasta ahora”.

“El INDH debe reforzarse”

Uno de los principales puntos abordados durante la entrevista fue la discusión presupuestaria en torno al Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH). Vega defendió el carácter autónomo del organismo y cuestionó la propuesta de asignarle un presupuesto de mil pesos.

A su juicio, el INDH debe contar con mayores capacidades para cumplir su función en materia de protección de los derechos fundamentales.

“El INDH debe reforzarse, el INDH debe cumplir un papel mucho más riguroso del que ya ha cumplido”, afirmó.

Vega sostuvo que la institución cumple un papel relevante frente a situaciones en que el Estado no respeta sus obligaciones en materia de derechos humanos y existen personas que quedan en situación de indefensión frente a agentes estatales.

Alerta por avance de la ultraderecha

La dirigente también se refirió al escenario internacional y al avance de la ultraderecha en América Latina y otras regiones. Consultada por las consecuencias que este fenómeno puede tener para la defensa de los derechos humanos, calificó el escenario como “terrible”.

“Estamos viviendo en el mundo, en este mundo global, estamos viviendo gobiernos de ultraderecha, gobiernos de corte fascista”, sostuvo.

En relación con el debilitamiento de organismos internacionales de justicia, Vega defendió el papel de la Corte Penal Internacional como una herramienta para los pueblos y advirtió sobre una eventual mayor indefensión frente a vulneraciones de derechos.

“Los pueblos ¿Qué nos queda? Organizarnos, aprender y empezar como todo de nuevo”, planteó, llamando a recuperar la experiencia histórica de organización y unidad para enfrentar el avance del fascismo y el imperialismo.

Finalmente, Vega reafirmó el compromiso de la AFDD con la búsqueda de verdad, justicia y reparación para las víctimas de desaparición forzada.

“Luchamos contra una dictadura y también está, bueno, esta es una dictadura con votos, desgraciadamente, y aquí vamos a estar también. Vamos a luchar hasta en creer que vamos a tener verdad, justicia, reparación para nuestros detenidos desaparecidos”, concluyó.

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Exposición reconstruye la vida interior de edificios emblemáticos de Santiago

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  • “La vida secreta del espacio interior” combina fotografía, calados, estructuras tridimensionales para explorar la arquitectura y la memoria urbana. La muestra estará, con entrada gratuita, hasta el 4 de octubre en el Centro de Extensión y Escuela de Postgrado de la Universidad de Talca, en la comuna de Providencia de Santiago.

Fortalecer la relación con las comunas y poner las capacidades de la universidad al servicio de sus requerimientos, fue uno de los principales objetivos del encuentro entre la Universidad de Talca y municipios del Maule.

La jornada reunió al rector de la UTalca, Arcadio Cerda Urrutia, y autoridades de la casa de estudios, con alcaldes y representantes municipales, quienes conocieron los programas que desarrolla la institución en vinculación con el medio y plantearon sus principales requerimientos y áreas de interés para futuras colaboraciones.

“La universidad tiene que responder a los requerimientos del territorio. Es una nueva UTalca, que tiene que avanzar mucho más fuerte en el desarrollo regional y en las distintas comunas del Maule”, resaltó el rector.

Durante el encuentro, la directora general de Vinculación con el Medio, Blanca Zúñiga Alegría, y la directora de Innovación y Transferencia, Verónica Carrasco Sánchez, presentaron parte del trabajo que la UTalca desarrolla en áreas como innovación, transferencia y vinculación con el medio, destacando el aporte de estas iniciativas a las distintas comunas del Maule.

“Nos parece fundamental, porque tenemos que estrechar lazos entre las necesidades que tienen los municipios y las posibilidades que nosotros como universidad les podemos aportar. Tenemos mucho que aprender de ellos”, agregó la directora Zúñiga Alegría.

“La idea es acercar a las autoridades actuales, a los distintos niveles, así como lo vamos a hacer en con empresarios, con colegios, para seguir avanzando hacia el territorio y, de esta manera, estar presente con las distintas necesidades de nuestros ciudadanos”, expresó el rector de la UTalca.

Municipios

Desde los municipios, valoraron la posibilidad de estrechar el vínculo con la Universidad de Talca y proyectar nuevas áreas de colaboración.

“Para nosotros, como municipios pequeños, es muy importante que la casa de estudios también pueda entregar su conocimiento, no tan solo a los municipios cercanos, sino también a los que estamos más lejos. Nosotros tenemos convenio con el programa Jóvenes Profesionales y, la verdad, me voy enriquecida con muchas de las actividades que nos ofrece la universidad”, destacó la alcaldesa de Pelluhue, María Luz Reyes Orellana.

En esa misma línea, el alcalde de Sagrada Familia, Osvaldo Jorquera Padilla, destacó las posibilidades de capacitación para los funcionarios municipales. “Hay muchas áreas en que la Universidad de Talca puede aportar y, por lo mismo, es lo que más nos deja contentos”, señaló.

Por su parte, el alcalde de San Rafael, Basilio Pérez Díaz, destacó la trayectoria de colaboración. “Agradecemos profundamente que se generen espacios de conversación. Nosotros tenemos una larga data de colaboración con la UTalca, donde nos hemos visto beneficiados a través de su capital profesional y de los jóvenes profesionales, y también, a través de la ciencia, brindan espacio a nuestros estudiantes de enseñanza básica y media. Por lo tanto, queremos seguir trabajando de la mano con esta importante institución”, destacó.

Jóvenes Profesionales

Entre los programas destacados durante la jornada estuvo Jóvenes Profesionales, que por más de 20 años ha permitido apoyar la gestión de los gobiernos locales.

“Es uno de los programas más antiguos en términos de vinculación con el medio, y se ha trabajado profundamente con gran parte de los municipios de la región del Maule, apoyándolos en temas que pueden ser cruciales para su desarrollo”, explicó la directora Blanca Zúñiga Alegría.

El rector Arcadio Cerda Urrutia destacó el aporte de esta iniciativa a los gobiernos locales. “Es un programa histórico que tiene la universidad, donde nuestros jóvenes profesionales van a trabajar, van a colaborar en los municipios y muchos de ellos se han quedado trabajando, lo que es un tremendo aporte que ha hecho nuestra institución, el Gobierno Regional y las alcaldías respectivas”, destacó.

Zúñiga proyectó la continuidad de esta iniciativa y su adaptación a las nuevas necesidades de los municipios. “Esperamos ir abriendo a otras demandas que pueden tener los municipios, ir escuchando cuáles son esos requerimientos y qué aporte podemos hacer nosotros como universidad en esas áreas”, finalizó.

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No le corten las manos digitales a nuestros niños

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Señor Director:

NO LES CORTEN LAS MANOS DIGITALES A NUESTROS NIÑOS

Hay decisiones políticas que pueden discutirse en cifras. Hay otras que retratan las prioridades de un país.

Dejar sin financiamiento para 2027 las Becas TIC de Junaeb, que entregan computadores y conectividad a estudiantes, es una de ellas.

Estamos hablando de una política que durante 17 años permitió acercar la tecnología a miles de niños y que solamente durante 2026 benefició a 96.100 estudiantes.

Por eso quiero decirlo con toda claridad:

quitarle a un niño vulnerable su posibilidad de acceder a un computador y a internet es prácticamente cortarle las manos digitales con las que deberá desenvolverse en el mundo del futuro.

¿Cómo le explicamos a un estudiante que debe investigar, estudiar, preparar trabajos, utilizar plataformas digitales y aprender nuevas tecnologías, pero que el Estado decidió quitar del presupuesto precisamente la herramienta que le permitía hacerlo?

¿Desde qué escritorio se decide que un computador dejó de ser necesario para un niño vulnerable?

Porque mientras algunos estudiantes llegan a sus casas y tienen notebook, tablet, fibra óptica y tecnología disponible, existen otros que hacen sus tareas desde el teléfono de su madre, comparten un aparato entre varios hermanos o simplemente no tienen conexión.

Eso tiene un nombre: desigualdad.

Y cuando una política pública destinada precisamente a reducir esa brecha desaparece, tenemos el derecho de preguntar si estamos avanzando o retrocediendo en derechos sociales.

Pero aquí no basta con responsabilizar solamente al Gobierno.

El Presupuesto 2027 debe pasar por el Congreso Nacional.

Por eso hago un emplazamiento público y directo a cada diputada y diputado de nuestros distritos:

PRONÚNCIENSE.

Queremos saber qué opinan.

Queremos saber qué van a hacer.

Queremos saber si van a defender la reposición de estos recursos o si consideran aceptable que miles de niños comiencen 2027 sin esta herramienta.

No queremos declaraciones ambiguas ni silencios cómodos.

Queremos conocer públicamente la posición de quienes fueron elegidos para representar a nuestras comunas.

Y este llamado también debe llegar a nuestros territorios.

Alcaldes, alcaldesas, concejales y concejalas, particularmente aquellos que respaldan políticamente al actual Gobierno: pronúnciense también.

¿Están de acuerdo con esta decisión?

¿Consideran correcto que las familias vulnerables de sus propias comunas pierdan este beneficio?

¿Van a defender a sus vecinos o van a guardar silencio por pertenecer al mismo sector político del Gobierno?

Porque cuando una autoridad es elegida, su primera responsabilidad debe ser con las personas que representa, no con la comodidad de su sector político.

Y aquí también debemos levantar la voz quienes somos dirigentes sociales, profesores, estudiantes, padres, madres, apoderados y comunidades educativas.

Esta pelea no puede ser solamente de los niños afectados.

Tiene que ser una causa ciudadana.

Porque no estamos defendiendo un computador.

Estamos defendiendo el derecho de un niño pobre a tener herramientas similares a las que tiene un niño cuya familia puede comprarlas.

Estamos defendiendo educación.

Estamos defendiendo oportunidades.

Estamos defendiendo inclusión digital.

Estamos defendiendo futuro.

Si el programa tiene deficiencias, que las corrijan.

Si existen irregularidades, que las fiscalicen.

Si necesita modernizarse, que lo modernicen.

Pero no pretendan solucionar los problemas de una política pública quitándole el computador al niño.

Y hay algo todavía más preocupante.

Chile debe poner mucha atención cuando comienza a aceptar como algo normal la pérdida de beneficios y herramientas sociales construidas durante años.

Porque los derechos sociales cuestan décadas construirlos, pero pueden desaparecer con una sola línea del Presupuesto.

Hoy es el computador. ¿Mañana qué será?

Por eso emplazo públicamente a nuestros parlamentarios y autoridades comunales:

salgan del silencio.

Díganle a sus vecinos qué posición tienen.

Díganles a los padres y apoderados si van a defender esta herramienta.

Y díganles especialmente a los niños de séptimo básico qué alternativa concreta tendrán en 2027.

Porque la brecha digital no desaparece eliminando una partida presupuestaria.

La pobreza tampoco.

Y la desigualdad mucho menos.

El Congreso todavía tiene la palabra.

La ciudadanía también.

No permitamos que sean nuevamente los niños y las familias que menos tienen quienes terminen pagando el costo de los ajustes.

Un computador puede parecer solamente una máquina.

En las manos de un niño vulnerable puede ser una ventana al mundo, una herramienta para educarse y una oportunidad para cambiar su futuro.

No se la cierren.

Juan Vera Carrasco
Dirigente social 

juanverapenalolen@gmail.com

 

 

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¿Qué tienen que ver las matemáticas con la guerra? Una investigación de la UV plantea nuevas preguntas sobre su enseñanza

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La publicación del académico Lianggi Espinoza Ramírez, del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso, aborda las relaciones entre guerra, paz, no violencia y Matemática Educativa, y plantea nuevas preguntas sobre la responsabilidad social del conocimiento que se enseña e investiga.

Una parábola puede parecer, a primera vista, solo un contenido más del programa de matemáticas. Pero la historia cambia cuando el ejemplo utilizado en el aula para comprenderla es la trayectoria de un proyectil disparado por un cañón. Al hacer esto surge una pregunta incómoda: ¿pensamos en que la idea subyacente a este ejemplo es el uso del conocimiento matemático para apuntar un arma mortífera que busca eliminar a un supuesto enemigo?

Esa pregunta es uno de los puntos de partida de “Guerra, paz, no violencia y Matemática Educativa”, publicación del académico Lianggi Espinoza Ramírez, del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso, en la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (RELIME). Se trata de una publicación académica que propone mirar la enseñanza y la investigación matemática desde una perspectiva que incorpore la paz y la no violencia como dimensiones de reflexión.

El texto recoge antecedentes históricos, documentos de organismos internacionales, investigaciones contemporáneas y tres trabajos del destacado educador matemático brasileño Ubiratan D’Ambrosio para examinar la relación que existe entre el desarrollo y uso del conocimiento matemático y los contextos sociales en que este se aplica.

“Lamentablemente las guerras siempre han sido parte de la historia humana. Y actualmente, por ejemplo, en Gaza, hemos visto hechos horrendos: bombardeos de escuelas, hospitales, destrucción de ciudades y ataques contra civiles. Como academia y como sociedad, necesitamos preguntarnos cómo nos posicionamos ante estas situaciones y, particularmente desde las matemáticas y la ciencia, reconocer que su desarrollo ha estado vinculado en cierta medida con conflictos bélicos”.

En esa línea complementa: “En la actualidad, las tecnologías utilizadas para vencer a un enemigo están fundamentadas en las matemáticas, desde la optimización de un tiro hasta distintos cálculos y técnicas que se desarrollan con el fin de matar y vencer a un oponente. De hecho, quienes están mejor posicionados en una guerra a veces son quienes tienen mayor conocimiento”, plantea Espinoza.

Cuando las matemáticas salen del aula

La reflexión no busca presentar a las matemáticas como responsables de la guerra. Su foco está en comprender que el conocimiento matemático no existe aislado de la sociedad y que, a lo largo de la historia, sus conceptos, modelos y técnicas han formado parte de desarrollos vinculados con aplicaciones militares. La publicación revisa, entre otros antecedentes, la relación entre matemáticas, balística y tecnologías de precisión.

“Las matemáticas tienen un carácter social y político. Así como el conocimiento matemático y científico se utiliza con mucha fuerza para realizar exámenes médicos, sanar personas y generar muchos efectos positivos, esos mismos conocimientos también pueden utilizarse para aniquilar y destruir”, afirma el académico.

En ese recorrido aparece una situación particularmente cercana a la enseñanza escolar: el uso de trayectorias de proyectiles para explicar funciones cuadráticas. El problema, sostiene el académico, no está en enseñar el contenido matemático, sino en la posibilidad de hacerlo sin abrir preguntas respecto de sus usos y consecuencias.

“Cuando se enseña la función cuadrática, muchas veces se utiliza el ejemplo del tiro de un cañón o una bala para calcular dónde y cómo caerá. Sin embargo, no siempre se reflexiona en que ese conocimiento también puede utilizarse para matar personas. Ubiratan D’Ambrosio plantea que, si existe un vínculo entre las matemáticas y los conflictos bélicos, este debería ser un aspecto importante de considerar en su enseñanza”.

Desde esta perspectiva, enseñar matemáticas también puede convertirse en una oportunidad para desarrollar pensamiento crítico.

“No basta solo con enseñar matemáticas. Dentro de la educación necesitamos poner en reflexión el uso que se da a las matemáticas en el mundo actual y también impulsar que ese conocimiento contribuya a la dignidad humana, a los derechos humanos y al bienestar de todas las personas. Este uso también se puede aplicar a la economía. Yo puedo usar las matemáticas para pensar en una sociedad más equitativa y digna para todas las personas, pero también puedo usarlas para apuntar en la dirección contraria”, advierte.

La pregunta alcanza directamente a quienes hoy se forman como profesores e investigadores. El artículo plantea la necesidad de incorporar esta dimensión ética tanto en la formación inicial y continua del profesorado como en la investigación en Matemática Educativa, promoviendo preguntas sobre los usos sociales del conocimiento, los ejemplos presentes en los textos escolares y las posibilidades de resignificar aplicaciones asociadas históricamente a contextos de violencia.

De la guerra a la vida cotidiana

 

La propuesta de Espinoza no se limita a los conflictos armados. Uno de los conceptos centrales de la publicación es el de “cultura de guerra”, entendida como un conjunto de formas de pensar, hablar y relacionarse que pueden permanecer en la sociedad incluso cuando no existe una guerra armada.

Tal como lo explica el académico del IMUV, la lógica de “nosotros contra ellos”, la deshumanización de quien piensa diferente, los discursos hostiles y la polarización en redes sociales forman parte de ese fenómeno. En este escenario, incluso los datos, gráficos y discursos matemáticos pueden participar de conversaciones públicas que profundizan la confrontación.

“La ‘cultura de guerra’ son dinámicas de interacción social propias de los conflictos bélicos, pero que existen cuando estos terminan. Tiene que ver mucho con estas ideas de considerar al que piensa distinto como enemigo, moverse a través o alimentar el miedo para fomentar un poco mi posicionamiento, considerar que hay que vencer a nuestros adversarios, y muchas veces se legitiman violencias de discurso, como la mentira, la deslegitimación, el falso testimonio, etcétera, como acciones de lucha dentro de las guerras ideológicas”, sostiene. Y añade: “El llamado para la educación matemática es usar las matemáticas y la formación matemática para el bien. Es algo que está presente en las documentaciones internacionales y nacionales. Por esto, es importante posicionar una idea de la educación para la paz y la no violencia”.

Frente a ello, la publicación propone comprender la paz no simplemente como ausencia de violencia o de conflicto, sino como un proceso relacionado con la justicia, el bienestar y el reconocimiento de la dignidad de otras personas. Del mismo modo, la no violencia es presentada como una acción activa que implica identificar situaciones de violencia, problematizarlas y movilizarse para transformarlas.

“Desde la educación matemática, no deberíamos ser neutrales frente a los usos que se hacen de este conocimiento, sino problematizarlos y utilizar nuestra influencia científica y educativa para contribuir a un mundo con mayor paz, no violencia y bienestar para todas las personas”, releva Lianggi Espinoza.

La reflexión adquiere especial relevancia en espacios universitarios donde se forman nuevas generaciones de profesores y especialistas en matemática educativa.

“Un buen profesor de matemáticas también tiene que preguntarse cómo se desempeñarán sus futuros alumnos y qué responsabilidad tendrán frente al uso del conocimiento que aprendieron”, señala el académico del IMUV.

Así, la publicación invita a sumar a la pregunta de cómo resolver un problema otra que pocas veces ocupa un lugar en la clase de matemáticas: ¿para qué y para quién utilizamos este conocimiento?

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Estudio revela brechas de género en la cobertura de la IA en la prensa nacional

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La investigación, publicada en la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, analizó 12.531 noticias sobre inteligencia artificial publicadas entre 2020 y 2025 en cuatro diarios chilenos. Los resultados muestran que las categorías asociadas a hombres concentran cerca del 71% de las menciones, frente al 29% de las vinculadas a mujeres, y que las mayores brechas se registran en posiciones de experticia, liderazgo y poder.

Cuando la prensa chilena informa sobre inteligencia artificial, los hombres aparecen principalmente como quienes crean las tecnologías, fundan empresas, innovan y toman decisiones sobre su desarrollo, mientras que las mujeres tienen una presencia menor y son vinculadas con mayor frecuencia a la educación, la ética, la regulación, el cuidado y la inclusión tecnológica.

Esta es una de las principales conclusiones del estudio “Inteligencia artificial y género en la prensa chilena. Autoridad epistémica y lenguaje del prestigio”, publicado en la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. El trabajo fue liderado por la doctora en sociología Mónica Humeres, junto a Lionel Brossi, ambos especialistas en comunicaciones y académicos de la Facultad de Comunicación e Imagen. La investigación, además, contó con la colaboración de los investigadores Jacqueline Vega-Poblete, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Matías Valderrama Barragán, de la Universidad Adolfo Ibáñez.

Específicamente, la investigación no analiza los sesgos de una herramienta de IA, sino los encuadres mediáticos mediante los cuales la prensa chilena construye liderazgo, experticia y legitimidad en torno a la inteligencia artificial (IA) desde una perspectiva de género. Para ello, el equipo examinó 12.531 noticias publicadas entre 2020 y 2025 en El Mercurio, La Tercera, La Cuarta y Diario Financiero, combinando herramientas computacionales de análisis de texto con una revisión cualitativa de artículos seleccionados.

“Mientras los hombres aparecen cambiando el mundo y dirigiendo el futuro, las mujeres son narradas como resolviendo los problemas que esa transformación deja atrás”, explica Mónica Humeres, investigadora en Futures of Artificial Intelligence Research (FAIR).

En total, las categorías asociadas a hombres concentraron cerca del 71% de las menciones, frente al 29% de las vinculadas a mujeres. Sin embargo, para la especialista, el punto central no radica únicamente en la diferencia numérica.

“La prensa contribuye a construir quiénes reconocemos como sus protagonistas legítimos, quiénes aparecen autorizados para explicarla y quiénes parecen capaces de conducir su desarrollo. En ese sentido, esta sobrerrepresentación masculina contribuye a consolidar un imaginario de la IA en el que la innovación, la experticia y el liderazgo tecnológico siguen teniendo un rostro principalmente masculino”, argumenta.

Sesgos en el género de la experticia y el “lenguaje del prestigio”

Uno de los principales aportes de la investigación es que la desigualdad no se distribuye de la misma manera en todas las menciones. Cuando las noticias contienen referencias generales a hombres y mujeres, la diferencia es menor: las formas masculinas alcanzan el 53,5% y las femeninas, el 46,5%.

Sin embargo, la brecha se profundiza aún más al observar los roles de mayor prestigio. En las categorías de liderazgo y poder, la presencia masculina alcanza un 79%, frente a un 21% de menciones femeninas, con una brecha de 12.564 menciones. De igual manera, en las posiciones de conocimiento experto, vinculadas a roles científicos, académicos e ingenieriles, las menciones masculinas representan el 75,3%, frente al 24,7% de menciones femeninas.

“Eso cambia bastante la interpretación del problema; estamos frente a una distribución desigual de autoridad y prestigio. Una mujer puede aparecer en una noticia sobre inteligencia artificial y, sin embargo, no ser presentada como la persona que crea la tecnología, dirige una empresa o toma las decisiones estratégicas sobre su futuro”, explica Humeres.

Para explicar esta diferencia, el estudio propone el concepto de “lenguaje del prestigio”: el conjunto de palabras y formas narrativas mediante las cuales los medios asocian a ciertas personas con atributos como crear, fundar, innovar, dirigir, transformar o influir.

El análisis cualitativo mostró que los hombres aparecen principalmente como innovadores, fundadores, empresarios y estrategas, mientras que las mujeres se asocian con mayor frecuencia a la educación, la ética, la regulación, la inclusión y las aplicaciones sociales de tecnologías ya desarrolladas.

Por su parte, el académico Lionel Brossi plantea que observar únicamente cuántas mujeres aparecen también puede ocultar esta segunda dimensión del problema. “La prensa no solo visibiliza rostros, sino que distribuye jerarquías de prestigio y autoridad. Por ejemplo, si simplemente se aumenta la presencia femenina sin cambiar la narrativa, el sesgo va a seguir persistiendo”.

Otro patrón identificado se observa en la manera en que se presenta la autoridad de las expertas. Mientras las mujeres suelen aparecer acompañadas de una enumeración de títulos, premios, credenciales y trayectorias, los hombres son descritos por aquello que hicieron, crearon o fundaron. “La autoridad femenina tiene que ser demostrada, mientras la masculina puede darse por sentada”, resume Humeres.

La brecha de género en la cobertura de la IA varía según el medio. Según lo descrito en el estudio, Diario Financiero muestra la mayor disparidad: 25,6% de menciones a mujeres, seguido por El Mercurio y La Tercera, con cerca de un 30% de presencia femenina, mientras que La Cuarta registra la menor diferencia, con un 35,7% de representación. Sobre los resultados, los autores sostienen que la cobertura económica y empresarial puede amplificar la masculinización de la IA al privilegiar voces vinculadas al liderazgo corporativo, la inversión y la innovación.

“Autorizados” para imaginar el futuro de la IA

El estudio también identificó a 265 personas mencionadas con nombre y apellido al menos diez veces; de ellas, el 81,5% correspondió a hombres. En la cobertura internacional, figuras como Donald Trump, Elon Musk, Sam Altman y Mark Zuckerberg concentraron cientos de menciones, mientras ninguna figura femenina internacional superó las 60 menciones.

Para Matías Valderrama, este resultado muestra que “la prensa chilena construye el relato sobre la IA a partir de un círculo muy restringido de élites masculinas, predominantemente estadounidenses”, lo que evidencia no solo una desigualdad de género, sino también una jerarquía geopolítica.

El panorama nacional fue algo más equilibrado: mujeres como Evelyn Matthei, Jeannette Jara, Aisén Etcheverry y Michelle Bachelet alcanzaron una presencia relevante dentro del corpus. Según los investigadores, la diferencia entre ambas escalas muestra que la cobertura logra incorporar con mayor frecuencia a mujeres locales, pero recurre principalmente a figuras masculinas cuando construye el relato sobre quienes lideran el desarrollo global de la IA.

Estas representaciones, además, pueden tener efectos que van más allá de la cobertura periodística. La coautora Jacqueline Vega-Poblete advierte que “las representaciones no solo describen quién ocupa determinados espacios, sino que participan en la construcción de aquello que parece posible, legítimo o esperable para mujeres y hombres”.

Esto puede incidir especialmente en niñas y jóvenes que comienzan a imaginar su lugar dentro de las áreas científicas y tecnológicas. Para la investigadora, junto con barreras estructurales como el denominado techo de cristal, puede producirse “una especie de techo simbólico previo”, en el que determinados espacios de liderazgo, autoridad e innovación comienzan a percibirse de antemano como masculinos.

La expansión de la IA generativa tampoco modificó automáticamente estos patrones. El paper muestra que, aunque desde 2022 aumentó la cantidad de referencias tanto a hombres como a mujeres, las proporciones desiguales se mantuvieron. “Más cobertura no significa necesariamente una cobertura diferente”, explica Humeres.

Esta discusión adquiere una nueva dimensión con el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en las propias redacciones. “Si las salas de redacción adoptan estas tecnologías sin filtros analíticos ni criterios de diversidad, es muy probable que los algoritmos generativos tiendan a recomendar y citar con mayor frecuencia a fuentes masculinas para los temas de innovación, negocios, gobernanza y desarrollo técnico”, señala el académico Lionel Brossi.

Frente a estos resultados y análisis, los autores proponen que periodistas y medios revisen sus propias rutinas de selección de fuentes y busquen incorporar deliberadamente a mujeres que desarrollan tecnología, lideran empresas y equipos, investigan aspectos técnicos y participan en decisiones económicas y productivas de la IA.

“Buscar romper los estereotipos o las asociaciones comunes puede ser un gran aporte en la diversidad de voces que necesitamos para construir una IA más justa y que ponga a las personas en el centro”, concluye la autora principal del estudio.

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Gobernador Mundaca por recortes a Gobiernos Regionales: “Van a sufrir una merma presupuestaria de 250 mil millones de pesos”

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El gobernador de la región de Valparaíso, Rodrigo Mundaca llegó hasta el Festival de la memoria, las artes y los derechos humanos MUDA, para ser parte del encuentro. 

En esa instancia fue consultado por las partidas del presupuesto nacional 2027 filtradas que dan cuenta de recortes a los gobiernos regionales, a lo que contestó, “el conjunto de gobiernos regionales, para poder tener una dimensión, van a tener una merma presupuestaria de 250 mil millones de pesos”. 

Respecto al GORE Valparaíso, los recortes ascienden a más de 15 mil millones, con ese presupuesto se pueden financiar alrededor de 100 proyectos de Fondo Regional de Iniciativa Local, que incluyen plazas, reposiciones de alumbrado, mejoramiento de multicanchas, sedes sociales entre otras. O se podrían financiar dos construcciones de Cesfam, o 10 reposiciones de postas rurales, entre otros beneficios. 

Cuña 1 

Por otra parte, el gobernador reaccionó a al recorte realizado en para el programa “yo elijo mi PC” que fue descontinuado por el gobierno y que el año pasado benefició a 8.792 estudiantes de la región de Valparaíso. 

“Es tremendo. Creo que hoy día disminuir la brecha digital es vital, y la forma que tenemos es dotando a nuestras niñeces de herramientas tecnológicas que les permitan precisamente ambientarse”. 

Mundaca citó además a José Martí, comentando, “hay que ser cultos para ser libres, y hoy día cuando se le quitan los PC a los niños, se erradica aquello, lo que se busca es precisamente mantener a jóvenes desconectados de la realidad”. 

Cuña 2 

Finalmente, Mundaca emplazó directamente al gobierno, “creo que esto es un reflejo inequívoco también de quién dijo que no se iban a hipotecar los derechos sociales, hoy día se hipotecan y se hipotecan afectando fundamentalmente a las niñas, a los niños y a los adolescentes”. 

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