Por tercer año consecutivo, el fútbol chileno se suma a la conmemoración del Día Internacional del Libro con la realización de la “Fecha Lectora” (#LeyendoGanamos), una iniciativa que busca promover la lectura en el contexto del deporte profesional.

La actividad es organizada por Fundación 11, la Asociación Nacional de Fútbol Profesional (ANFP),
el Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP) y TNT Sports, y se desarrolló en todos los
partidos correspondientes a la Fecha 11 de la 1a Rueda de Primera División Masculina 2026.

Como parte central de la iniciativa, antes del inicio de cada encuentro, los capitanes de los equipos
dejarán de lado el tradicional intercambio de banderines para intercambiar libros, en un gesto
simbólico que busca relevar el valor de la lectura, la cultura y el respeto dentro y fuera de la cancha.
La “Fecha Lectora” tiene como objetivo utilizar la visibilidad del fútbol para fomentar el hábito lector,
especialmente entre niños, niñas y jóvenes.

“El hábito de la lectura no se impone, se contagia. Y el fútbol, con las emociones que provoca y sus
referentes, tiene una oportunidad única para hacerlo. Si logramos que la lectura aparezca en ese
espacio, deja de aparecer como una obligación y empieza a ser una opción real”, afirma Juan Carlos
Silva, de Fundación 11.

La iniciativa también busca instalar un mensaje en torno a la convivencia en el fútbol, en un contexto
donde persisten episodios de violencia en los estadios.
“El fútbol está lleno de historias: nuestros clubes, nuestros futbolistas, nuestros ídolos y toda nuestra
actividad es un verdadero río de buenas historias que escritores, periodistas y sus propios
protagonistas han recogido en grandes libros sobre el fútbol. En esta fecha lectora, reiteramos
nuestro compromiso con la promoción de la lectura, porque en los libros está el reflejo de nuestra
cultura, nuestras identidades y nuestra forma de vivir. Y también es una forma de encontrarnos”,
señaló el presidente de la ANFP, Pablo Milad.

Desde el Sindicato de Futbolistas Profesionales destacan el rol formativo de este tipo de acciones.
“La lectura es parte fundamental de la formación integral del futbolista. Que los jugadores entren a la
cancha con un libro es un gesto potente, porque instala la idea de que el fútbol no se limita solo a lo
físico o lo competitivo. Si desde ahí logramos acercar a niños y jóvenes a la lectura, estamos
cumpliendo un rol que va mucho más allá del resultado del fin de semana”, agrega el presidente del
SIFUP, Luis Marín.

Adicionalmente, la campaña contempla una invitación a los hinchas a participar activamente a través
de redes sociales, compartiendo fotografías con la camiseta de su equipo y un libro, utilizando el
hashtag #LeyendoGanamos.

Fundación 11 es una organización de la sociedad civil sin fines de lucro que, desde 2022, impulsa el
desarrollo cultural en jóvenes deportistas, promoviendo la lectura como parte de su formación
integral.

Libros por partido – Fecha Lectora 2026
Estos son los libros que cada equipo intercambió en el marco de la iniciativa:
● Palestino vs Concepción: “Palestino. Un Club Único en el Mundo” (Nicolás Vidal)
y “León Hay Uno Solo” (Haroldo Peña).
● Audax Italiano vs Limache: “Almanaque del Fútbol Chileno” (Héctor Gatica) e
“Historia Freak del Fútbol” (Joaquín Barañao).
● Ñublense vs O’Higgins: “Chillán. Identidad Histórica y Cultural de Chile” (Máximo Beltrán) y
“Celeste Como el Cielo” (Waldo Correa).
● Universidad de Chile vs Universidad Católica: “Leonel. La Historia del Ídolo Azul” (Jorge
Salas) y “Mumo por Siempre” (Luis Avendaño y Hugo Pinto).
● La Serena vs Huachipato: “¡Siempre Adelante, Serena!” (Carlos Zepeda) y título
por confirmar.
● Everton vs. Cobresal: “Relatos en Oro y Cielo” (Roberto López) y “Hungría 62. Una Crónica
del Mundial de Chile” (Sándor Barcs).

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FOTO: Fundación 11. // El Viernes 24 de Abril, Audax Italiano entregó al Capitán rival, Alfonso Parot el libro “Almanaque del Fútbol Chileno”; y Limache entregó al Capitán rival, Marco Collao, el libro “Historia Freak del Fútbol”. Así lo muestran en la foto con los Árbitros (partido empatado 2×2).

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• La doctora Mónica Di Donato, investigadora de la Fundación FUHEM de Madrid y miembro asociado del Grupo GEEDS de la Universidad de Valladolid, visitó la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, donde expuso sobre economía ecológica y compartió con académicas e investigadoras de la Escuela de Nutrición y Dietética.

Con una invitación a repensar el sistema alimentario como parte de las soluciones frente a la crisis global, la doctora en Economía Mónica Di Donato visitó la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, en el marco de una agenda académica que combinó divulgación científica, diálogo interdisciplinario y proyección de futuras colaboraciones.

La investigadora italiana, actualmente vinculada al área Ecosocial de la Fundación FUHEM de Madrid y miembro asociado del Grupo GEEDS de la Universidad de Valladolid, fue invitada por la doctora en Salud Pública Catalina González, académica de la Escuela de Nutrición y Dietética y coordinadora nacional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en Chile (ODA Chile), red que —con apoyo de la FAO— busca incidir en políticas públicas orientadas a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria.

La principal actividad de su visita fue la conferencia titulada “Crisis ecosocial y metabolismo alimentario de los hogares: un análisis de las desigualdades en el uso de los recursos naturales y sus impactos ambientales”, realizada en el auditorio de la Facultad de Farmacia. La instancia convocó a cerca de treinta personas, entre autoridades de la Facultad y de la Escuela de Nutrición y Dietética, académicos, académicas, investigadoras y estudiantes.

Convergencia de factores

Durante su presentación, la doctora Di Donato planteó que el actual escenario global debe entenderse como una “multicrisis”, donde convergen factores ambientales, sociales y económicos. En ese contexto, enfatizó la necesidad de avanzar hacia transformaciones estructurales: “Es importante tener en cuenta que es necesario pensar una transición ecológica justa, sostenible para todas las personas y, sobre todo, que el sistema alimentario dentro de ese escenario puede contribuir, y mucho”, afirmó.

La investigadora explicó que si bien el sistema alimentario es parte del problema, también constituye un espacio estratégico de intervención. En esa línea, destacó el potencial de modelos agroecológicos: “Si transitamos hacia un modelo productivo agroecológico, donde la población pueda tener un acceso más justo a alimentos más sanos y sostenibles, seguramente el sistema alimentario aligerará sus presiones ambientales y sociales”.

Consultada sobre las oportunidades para Chile, la académica advirtió sobre los desafíos de impulsar una transición ecológica en un contexto de alta demanda de recursos naturales: “Hay que ser críticos con ese marco. La transición hay que pensarla para la gente del país, para los recursos que tenemos, entendiendo que la sostenibilidad es el único camino que nos queda”, señaló.

Para ampliar enfoques

La visita se enmarcó en un proyecto de investigación que la economista desarrolla en Santiago y que permitió articular su participación con la red ODA en América Latina. Según explicó la doctora Catalina González, el encuentro respondió a la necesidad de ampliar enfoques en el estudio del comportamiento alimentario: “Ella trabaja justo en temas que a nosotros nos parecen relevantes y que pueden abrir nuevas miradas a la línea de investigación que ya tienen las profesoras de la Escuela de Nutrición UV”, indicó.

En particular, destacó el aporte de la economía ecológica para complementar investigaciones centradas en consumo alimentario, incorporando dimensiones como el uso de recursos naturales y los impactos ambientales.

Tras la conferencia, la jornada continuó con un espacio de preguntas, un encuentro protocolar con autoridades académicas y una reunión de trabajo con investigadoras del Centro de Investigación del Comportamiento Alimentario (CEIC-UV), donde se identificaron puntos de convergencia para futuras colaboraciones científicas.

Para la doctora González, la evaluación de la actividad fue muy positiva: “Me parece un tema relevante, innovador y necesario”, concluyó.

Con más de once publicaciones en el ámbito de la economía ecológica, la doctora Mónica Di Donato ha centrado su investigación en el análisis de la dimensión energética y material de los sistemas económicos, particularmente del sistema alimentario. Su visita invitó a reflexionar sobre la necesidad de integrar conocimiento científico, políticas públicas y prácticas sociales para avanzar hacia modelos de desarrollo más sostenibles y equitativos.

La parlamentaria advierte que el Estado dejaría de recaudar más de 4.000 millones de dólares cada año, “eso es más que lo que cuesta toda la atención primaria de salud en nuestro país, que cuesta 3.700 millones de dólares”.

Irací Hassler economista y diputada cuestionó duramente el proyecto de mega reforma tributaria propuesto por el gobierno de José Antonio Kast, asegurando que es un proyecto de ley que beneficia a los superricos y desfinancia derechos sociales. 

La diputada es categórica al afirmar que,  “esta reforma propuesta efectivamente entrega más recursos a las personas más ricas del país, por varias medidas, pero especialmente por la baja del impuesto corporativo del 27 al 23%, y también por la reintegración completa del sistema tributario”. Que implica que los dueños de grandes empresas dejen de pagar sus impuestos personales al fisco. 

Respecto al rol que jugará la oposición en la discusión de esta mega reforma, Irací Hassler comenta que trabajarán promoviendo la unidad, que pondrán argumentos de fondo y enfatiza en que el diálogo con la ciudadanía será fundamental. “La opinión pública va ser muy relevante también para poder ir desechando cada una de las medidas que serían negativas para el país”.

La diputada señala que desde la oposición se tiene claro que el proyecto de ley, “es una propuesta regresiva que beneficia a aquellos que tienen más, contra quienes tienen menos”, y que de aprobarse, traería más desigualdad social y también un déficit fiscal más alto y un aumento de la deuda pública del país. 

En la cámara de diputados, y con 13 escaños el Partido de la Gente se ha convertido en el nuevo “partido bisagra” del congreso, logrando poner en el debate legislativo la devolución del impuesto al valor agregado de los medicamentos. La diputada comunista, valoró  esa medida y plantea que como bancada buscarán que se amplíe ese beneficio a toda la canasta básica. 

Por otro lado, puntualiza en que mantienen muchos puntos de encuentro con el PDG, para lograr medidas que alivien a la clase trabajadora. 

El proyecto de ley de los superricos pasó de la cámara a la comisión de hacienda y luego a la del trabajo y medioambiente, si la discusión es expedita, restaría un poco menos de 2 meses para que el proyecto fuera votado en el congreso. En tanto, el gobierno plantea congelar el presupuesto del país hasta 2030, descontinuando el programa de alimentación escolar vigente en Chile desde hace más de 30 años.

El trabajo está centrado en contextos de lectura en Internet y su objetivo no sólo es aportar al desarrollo teórico, sino también a generar evidencia que pueda contribuir a fortalecer el desarrollo de la lectura crítica en espacios digitales.

El creciente volumen de información que circula en entornos digitales ha intensificado las dudas sobre su confiabilidad, pues en muchos casos los contenidos disponibles se contradicen entre sí o presentan información falsa. Ejemplo de ello son temas como la alimentación, la salud o el medio ambiente.

En ese marco, formarse opiniones fundamentadas y desarrollar pensamiento crítico se ha convertido en todo un desafío, particularmente para los estudiantes universitarios, quienes en su proceso de formación profesional recurren de manera constante a Internet para apoyar su aprendizaje.

Con la finalidad de comprender este fenómeno, el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso desarrolla una investigación liderada por el académico Fernando Moncada, en el marco de un proyecto Fondecyt Regular titulado “Revisión del conocimiento en internet: efectos offline y online de variables individuales, textuales y contextuales en estudiantes universitarios”.

El objetivo central de este trabajo es estudiar la “revisión del conocimiento”, es decir el proceso mediante el cual una persona revisa y corrige una creencia equivocada al enfrentarse a información correcta que la contradice. “Queremos entender qué factores hacen que ese proceso sea más o menos exitoso, o sea, por qué algunas personas logran corregir una idea errónea al leer en Internet y otras no”, explicó el investigador.

Según el profesor Moncada esta capacidad no siempre se desarrolla de manera sistemática, pues las personas suelen buscar o aceptar información que confirme sus creencias previas y les resulta difícil cuestionar sus propias ideas. “Corregir una concepción errónea no es algo que ocurra de forma automática. Incluso frente a evidencia que la contradice, esa idea puede mantenerse activa en nuestra memoria y seguir influyendo en la toma de decisiones. Por eso es importante estudiar este proceso, porque sabemos que hay condiciones que lo favorecen y que pueden fortalecerse”, señaló.

El académico agregó que este fenómeno se acentúa en el entorno digital, pues la información confiable convive con contenidos engañosos que muchas veces presentan una apariencia de credibilidad similar. Además, los alumnos no solo deben comprender lo que leen, sino también navegar entre distintos contenidos y evaluar su credibilidad. En ese sentido, manifestó que para el ámbito universitario se debe agregar un factor clave: los estudiantes están construyendo los marcos conceptuales que utilizarán en su vida profesional, por lo que mantener ideas erróneas puede tener consecuencias a largo plazo.

Lo que espera el estudio es identificar qué combinaciones de factores, relacionados con los textos, el contexto de lectura y las características del lector, favorecen o dificultan la revisión del conocimiento, factores que hasta ahora han sido estudiados en gran medida por separado. “Al combinar lo que ocurre durante la lectura con lo que cambia después en las creencias, esperamos poder distinguir no solo si ocurrió la revisión de esa creencia errónea, sino también cómo se desarrolla mientras la persona va leyendo y si se mantiene en el tiempo”, indicó.

Resultados

Este proyecto es uno de los primeros en abordar el fenómeno de la “revisión del conocimiento” en la lectura digital de los universitarios chilenos, una población que presenta características que no siempre están representadas en la investigación internacional.

En ese sentido, el investigador explicó que sus resultados buscan aportar tanto al desarrollo teórico como a la creación de aplicaciones educativas ajustadas al contexto nacional, que sirvan como insumo en el diseño de estrategias educativas más efectivas. Asimismo, añadió que la “revisión del conocimiento” no es una capacidad fija, sino que puede desarrollarse a través de la educación. Por ejemplo, trabajando con textos que expliciten por qué ciertas ideas son incorrectas, fomentando la evaluación crítica de las fuentes o promoviendo objetivos de lectura más exigentes, donde los estudiantes tengan que argumentar o justificar su postura, especialmente en contextos de lectura en Internet.

El equipo de investigación que encabeza Fernando Moncada está integrado además por otros tres académicos del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la PUCV: Romualdo Ibáñez, Andrea Santana y Cristóbal Julio. Además, se suman tesistas de los programas de Magíster en Lingüística Aplicada y del Doctorado en Lingüística de la Universidad.

Tras ser bloqueada por varias semanas por parte de la Mesa de la Cámara, la reforma constitucional impulsada por el diputado Luis Cuello (PC), junto a otros parlamentarios y parlamentarias fue finalmente declarada admisible, permitiendo su avance en la tramitación legislativa. La iniciativa —ingresada el pasado 7 de abril— busca dejar sin efecto los decretos que provocaron el alza de los combustibles registrada el 26 de marzo.

La iniciativa propone incorporar una norma transitoria en la Constitución para derogar los decretos dictados por el Ejecutivo —incluidos los del Ministerio de Hacienda y Energía— que modificaron el cálculo del precio de los combustibles, permitiendo así restablecer el Mecanismo de Estabilización de Precios de los Combustibles (MEPCO) y volver a los valores vigentes al 25 de marzo, con el objetivo de aliviar el impacto en el costo de la vida de las familias.

En ese contexto, el diputado Cuello señaló: “Nosotros ingresamos esta reforma constitucional que establece una norma transitoria que pone fin al bencinazo y permite volver a los precios de la bencina y los combustibles del 25 de marzo. Este proyecto fue bloqueado por la mesa sin justificación, sin ninguna causa legal. Y en definitiva, gracias al reclamo que planteamos en la sala argumentándolo jurídicamente y también a la presión ciudadana, finalmente la mesa declaró admisible el proyecto y en consecuencia, ahora es posible que pueda avanzar”.

Asimismo, agregó que “requerimos que se ponga en tabla en la Comisión de Constitución. Yo espero que dado que se retrasó de manera injustificada y por una decisión política, a partir de ahora se pueda discutir, puesto que es urgente terminar con esta medida que sigue perjudicando a los chilenos”.

El proyecto también contempla que, en caso de ser necesario, se puedan utilizar recursos del Fondo de Estabilización Económico y Social para sostener el mecanismo y evitar nuevas alzas en los combustibles.

La conducción del Ejecutivo en materia ambiental genera profunda preocupación. Ya en sus primeros días dio señales inquietantes con la retrotracción de 43 decretos ambientales, de los cuales 38 siguen sin registrar avances a un mes de su retiro, pese a que la ministra Toledo ha reiterado que todos serían reingresados a la brevedad. Esa misma línea se profundiza ahora con la presentación de una ley regresiva que impacta directamente en la naturaleza, ecosistemas y la biodiversidad. 

Resulta especialmente grave que esta propuesta debilite y/o elimine herramientas clave de protección ambiental, limitando la capacidad de prevenir daños, afectando la protección de los ecosistemas y reduciendo derechos fundamentales como el acceso a la justicia ambiental y la participación ciudadana. En la práctica, esto deja a las comunidades con menos herramientas para defender su entorno y compromete el uso responsable de los recursos públicos. 

Primeramente, el proyecto debilita gravemente la evaluación técnica. En la práctica, esto permitiría aprobar proyectos y modificaciones sin una revisión adecuada de sus impactos, lo que podría traducirse no solo en proyectos de menor calidad, sino también en permisos más deficientes y en un mayor riesgo para el medio ambiente y la salud humana. Se instala, de facto, la promesa del “chao guías ambientales” que hiciera el candidato Kast, lo que podría conllevar que criterios que antes eran evaluados por especialistas con trayectoria en salud pública, glaciología, recursos hídricos, bosques u otras áreas, podrían ser omitidos. Esto afecta el núcleo de la legislación ambiental, cuyo propósito es prevenir daños muchas veces irreparables antes de que ocurran, y abre la puerta a más y peores emergencias ambientales. 

En segundo lugar, el proyecto sacrifica los fiordos patagónicos y la biodiversidad. Reduce explícitamente el monitoreo ambiental y, además, permite relocalizar operaciones de empresas salmoneras que ya han deteriorado gravemente los fiordos de la Patagonia, entregándoles nuevas ubicaciones. Todo ello podría ocurrir sin evaluación ambiental, mediante decisiones discrecionales de la autoridad de turno y sin participación ciudadana. A esto se suma el retraso, por varios años y sin una justificación razonable, de normativas destinadas a proteger el patrimonio ambiental y la biodiversidad del país. 

En tercer orden, el proyecto debilita la capacidad de prevenir daños ambientales, al quitarle herramientas a los Tribunales Ambientales para frenar proyectos cuando existe riesgo para el entorno. Esto rompe el equilibrio entre proteger el medio ambiente y permitir el desarrollo, dejando a las comunidades más expuestas frente a daños que pueden ser graves e irreversibles. 

Asimismo, se eliminan herramientas para impugnar una Resolución de Calificación Ambiental (RCA) y se dificulta el acceso a la justicia, al reducir los plazos para presentar acciones en un escenario donde ya existen importantes barreras técnicas y económicas. 

Por último, estas deficiencias del proyecto también podrían aumentar los costos para el Estado, es decir, para todos los chilenos: recursos públicos podrían destinarse a reembolsar proyectos evaluados bajo estándares más débiles cuando se detecten problemas en su tramitación, generando un incentivo difícil de justificar, salvo para quienes podrían beneficiarse de malos proyectos. 

Greenpeace se declara en estado de alerta ante la tramitación de un proyecto peligroso para el país, que, con la excusa de favorecer la inversión y corregir procesos, genera incluso más incertidumbre, limita derechos adquiridos y -lo que es más grave- sacrifica el medio ambiente y la salud de las personas. 

Matías Asun, director Greenpeace Chile

El informe TALIS Teacher Knowledge Survey 2024, aplicado por primera vez en Chile, muestra que un mayor Conocimiento Pedagógico General se traduce en más tiempo efectivo de clase, mejor clima escolar y resultados superiores de los estudiantes.

• La ministra de Educación María Paz Arzola señaló que “este hallazgo nos muestra que invertir en el conocimiento pedagógico de los profesores es la mejor inversión que podemos hacer para mejorar la calidad y la equidad educativa”.

 A través de su Centro de Estudios, el Ministerio de Educación, impulsó la participación de Chile en el módulo TKS de TALIS 2024, coordinando, gracias a sus equipos técnicos su implementación a nivel nacional. Chile fue uno de los ocho países a nivel mundial que participó en la primera aplicación de este estudio y es el único de Sudamérica en hacerlo. Por primera vez, no solo se preguntó a los profesores sobre sus percepciones, sino que se evaluó de manera objetiva lo que realmente saben sobre pedagogía general: cómo planificar una clase, cómo motivar a los estudiantes, cómo evaluar aprendizajes y cómo gestionar el aula en entornos desafiantes.

La evidencia recogida en este estudio que evaluó a profesores de 7° y 8° básico en ocho países, demuestra que los docentes chilenos con sólido Conocimiento Pedagógico General (CPG) sufren menos estrés, destinan más tiempo a enseñar y menos a tareas administrativas y obtienen alumnos con mejores resultados.

La ministra de Educación María Paz Arzola, al ser consultada por el estudio, señaló que “este hallazgo nos muestra que invertir en el conocimiento pedagógico de los profesores es la mejor inversión que podemos hacer para mejorar la calidad y la equidad educativa. Si queremos que los docentes tengan el control real de su sala de clases y que los niños aprendan en ambientes de bienestar, entonces debemos poner el foco en fortalecer la formación pedagógica desde el inicio de la carrera y durante todo el ejercicio profesional”.

Los profesores con mayor CPG tienen menor probabilidad de sentirse agobiados por agresiones verbales, cambios curriculares constantes, atención a necesidades educativas especiales o la actualización profesional bajo alta carga laboral. Esto favorece un clima de aula más estable y propicio para aprender. Los docentes con alto CPG destinan 67% de su tiempo a actividades de enseñanza y aprendizaje, versus 58% en quienes tienen menor nivel. La diferencia se explica por menos horas dedicadas a papeleo y a mantener el orden. Fabián Ramírez, Jefe del Centro de Estudios Mineduc explica esto: “Un profesor que domina la pedagogía tiene mejores herramientas para enfrentar la diversidad, el conflicto y la presión del aula. Y eso no es un detalle menor en un sistema educativo como el nuestro, donde las salas de clases son cada vez más diversas y las exigencias sobre los docentes, cada vez mayores”.

Mejores resultados

A nivel internacional, los países con puntajes más altos en CPG también logran mejores desempeños en PISA de matemática y lectura. Chile alcanzó 254 puntos en la escala de conocimiento pedagógico, superando a Sudáfrica, Marruecos y Arabia Saudita. El 60% de los profesores chilenos se ubica en nivel consolidado, es decir, cuenta con herramientas para adaptar la enseñanza, motivar y usar la evaluación para mejorar. El estudio a su vez identifica brechas importantes. Un 22% de los docentes está en nivel básico de CPG. Además, quienes ingresan a la docencia solo con formación disciplinar, sin estudios de pedagogía, obtienen en promedio 19 puntos menos en la evaluación.

Los resultados del TALIS TKS 2024 entregan una hoja de ruta clara: fortalecer el Conocimiento Pedagógico General es clave para reducir el estrés docente, optimizar el tiempo de aula y elevar los aprendizajes.

El informe TALIS (Teaching and Learning International Survey) de la OCDE es la mayor encuesta mundial centrada en docentes y directores, analizando las condiciones laborales, prácticas pedagógicas y el entorno de aprendizaje. Su objetivo es generar datos comparables para mejorar la política educativa, basándose en la percepción de los propios educadore

DECLARACIÓN PÚBLICA

Defensoría de la Niñez por Circular N° 014 del Servicio de Registro Civil e Identificación sobre nacionalidad de niños y niñas nacidos en Chile

24 de abril de 2026

La Defensoría de la Niñez expresa su preocupación ante la Circular N° 014 del Servicio de Registro Civil e Identificación, que instruye a las direcciones regionales a que los niños y niñas, nacidos en territorio nacional cuyos padres se encuentren en situación irregular sean inscritos como “hijo de extranjero transeúnte”. Cabe señalar que esta categoría se aplica a “personas nacidas en territorio chileno de padres que se encuentran de paso, turismo o sin intención de establecerse”, situación que dista de aplicarse a personas que habitan desde hace años en Chile”.

Esta medida resulta preocupante pues representa un retroceso respecto de los avances que el Estado ha venido impulsando en materia de protección de derechos de niños y niñas en contexto de movilidad humana. Asimismo, la circular establece un mecanismo que genera riesgo de apatridia, condición que afecta de manera directa el ejercicio de derechos fundamentales, sobre todo en el ámbito de la salud y educación.

La Circular introduce un criterio que no se funda en la situación propia del niño o niña, sino en la condición administrativa de sus padres, lo que resulta incompatible con el enfoque de derechos de la niñez y con la obligación del Estado de garantizar igualdad en el acceso y ejercicio de derechos fundamentales, independiente de la condición migratoria de los padres.

Asimismo, la institución advierte que, aunque el nacimiento sigue siendo inscrito y existen mecanismos de oposición o revisión, la carga de activar esos procedimientos queda radicada en las familias y no en el Estado, pese a que es este último, el llamado a reconocer y garantizar los derechos de que los niños y niñas son titulares. En esta materia, es deber del Estado garantizar desde el inicio la protección efectiva del derecho a la nacionalidad, a la identidad y a la no discriminación, sin trasladar a las familias la responsabilidad de reclamar por derechos que deben ser resguardados oportunamente.

Junto con ello, preocupa que esta regulación no aparezca suficientemente articulada con la Ley N° 21.430 y con el sistema de protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes, que obliga a todos los órganos del Estado a actuar teniendo siempre como consideración primordial el interés superior del niño.

La Defensoría de la Niñez enfatiza que la aplicación de esta Circular debe ser revisada estrictamente conforme a la normativa nacional y a los estándares internacionales de derechos humanos. Los niños y niñas nacidos en Chile no pueden ver condicionado el ejercicio de sus derechos por interpretaciones administrativas que los sitúen en una posición de mayor vulnerabilidad.

El dirigente del Partido Comunista se refirió a la muerte de una periodista libanesa tras un ataque israelí en la región sur de ese país, pese al alto el fuego declarado el 16 de abril.

“Son centenares quienes han muerto y con una cantidad muy importante de mujeres”, señaló el comentarista político sobre los comunicadores, víctimas de estas acciones violatorias de los acuerdos de tregua. 

Remarcó la masacre que ha significado la ocupación israelí en Gaza que se suma a los ataques en Medio Oriente también suscitados por Estados Unidos. Recordó los miles de niños palestinos asesinados, así como los 180 que han muerto en Irán, particularmente las escolares que fallecieron en el ataque perpetrado por Estados Unidos en la escuela Shajaré Tayebé en Minab.

“Son pocas las reacciones con respecto a las secuelas para la humanidad. Es la intervención más feroz después de la Segunda Guerra Mundial”, dijo sosteniendo que el conflicto en Medio Oriente supera los márgenes de una guerra no convencional:

En esa línea, el dirigente del PC apuntó al persistente y colosal despliegue armamentístico de Estados Unidos en la zona, pero que no ha estado exento a salidas y renuncias de la cúpula militar, como ocurrió con el Secretario de la Marina, John Phelan:

Comentó además que el país norteamericano y bajo la administración de Trump ha explicitado dirigir un nuevo escenario económico en su beneficio para el 2030 y donde resulta clave el control del precio del petróleo a nivel mundial:

Por otro lado, respecto a la situación de Cuba -país que ha concentrado en el último tiempo, nuevas amenazas por parte del Presidente Trump- apuntó a lo expresado por el Presidente Díaz Canel de que su nación debe prepararse frente a un eventual ataque:

“Cuba tiene una política de defensa que incluye a todo el pueblo. Se ha preparado por mucho tiempo y yo diría que es su fortaleza, pero a 90 millas tienen una locura criminal”, expresó señalando que el país socialista está manejando varias alternativas políticas. “Que Cuba no tenga disposición al diálogo es falso”, precisó:

“El actual gobierno norteamericano lo que está buscando es generar una desestabilización cosa que no ha logrado y justificar una intervención bélica para controlar geopolíticamente la zona”, dijo refiriéndose a Panamá, país centroamericano que tiene un acuerdo bioceánico con China, de modo el canal de Panamá perdería relevancia y por ende, Estados Unidos en ese paso estratégico.

“Esto puede implicar distintos factores de la acción bélica. Buscan deslegitimar a la actual dirección revolucionaria. Lo hicieron con Allende. Los medios hegemónicos de este país y norteamericanos descalificaban al Presidente de una manera brutal”, recordó.

Chile bajo el efecto mundial e imperial

Frente al contexto internacional, el analista resaltó que más allá del conflicto en Medio Oriente que ha alterado al alza los precios del combustibles, este escenario de riesgo es producto de los excesos políticos de Trump: 

Asimismo criticó la línea de mensaje de la diplomacia estadounidense en Chile y que encabeza Brandon Judd, quien aludió en el marco del acuerdo para la exploración y explotación de minerales críticos y tierras raras, la independencia de Chile frente a China en la materia: “Eso es falso porque el acuerdo da permiso de referencia muy significativos a Estados Unidos, irrumpiendo la soberanía, en temas como el cobre, el litio y muchos más”, defendió el analista.